随着孩子的成长，学校生活逐渐成为孩子生活中最重要的一部分。作为父母，了解孩子在学校里的情况很有必要，然而把孩子从学校接回家时，家长往往问不出来什么。
有位家长朋友也遇到过类似的问题：儿子今年上三年级，放学后的路上，朋友经常会问他：“今天在学校开心吗？”“课上得怎么样？”孩子每次的回答都是：“还不错。”接着，对话就终止了。
朋友一度怀疑这是孩子长大了，不愿和父母交心。出现这种现象，让家长忍不住隐隐担心：孩子不愿意说在学校的具体情况，如果遇到困难，我们还怎么帮助他？
今天，我们就来谈谈如何有效地跟孩子沟通在校情况，掌握和孩子谈话的技巧，让那个“不愿说”的孩子对父母无话不谈。
找准时机，在孩子最放松的时候
恰当的对话时机，往往比沟通内容、沟通形式更重要。在幼儿园门口，曾经遇见一位老人家在人来人往的校门口，对刚出校门的孙女“轰炸式”地问：
饭吃完了吗？
有没有上厕所？
今天老师对你好不好？
小朋友有没有欺负你？
太多问题，让孩子不知道如何回答，支支吾吾地拉着老人家回家了。
放学后是我们和孩子沟通学校生活的好时机，但是在这之前，我们先要做的是给学习了一天的孩子一点喘息的时间。如果过于密集地提问，传递的是父母的焦虑，反而让孩子失去沟通的欲望。
提问的时机，可以选在放学路上，孩子充分放松下来的时候；或者是饭后散步时间、睡前亲子时间等等。
拿睡前时间来说，拥抱孩子、摸摸孩子的头，这些简单的肢体接触能给孩子备受呵护的感觉，提升孩子的安全感和幸福感。这个时候，再问他们学校里发生的事情，他们更愿意和父母坦诚。
倾听：即使孩子说“废话”也要热情
与孩子沟通，态度是关键。经常有父母表示：“自家孩子就像是小话痨，不用你问，一张小嘴能跟你叨叨半天！”
还有的孩子喜欢提问各种“为什么”，不少大人觉得孩子的这些问题十分幼稚，有兴趣就回答几句，没兴趣就敷衍两句，心情不好甚至会训斥孩子。
其实，如果孩子爱对你说这些“废话”，做父母的应该要重视并及时回应。表面上看这种对话毫无意义，其实它体现了孩子本身的状态是愉悦的、放松的，同时也体现出孩子对你的信任。
如果一开始我们就表现出敷衍和不耐烦，会打击孩子的表达欲，时间久了，他们也不愿意跟你多说了。
想要让孩子愿意说的前提，是父母要具备倾听孩子说“废话”的能力，让孩子知道：他的声音是会被听到的，他表达的内容是被重视的，他的需求是被看到的......
只要我们耐心倾听孩子的表达，就会增加孩子表达的欲望和自信。所以，请珍惜孩子毫无保留对你倾诉的时刻，不要急着去打断孩子，积极回应他，这种良好的沟通模式，在孩子的整个成长阶段都将发挥着意想不到的作用。
提问题尽量具体化、细节化
问孩子问题时，要改变一下提问策略，避免一些封闭式问题，比如“今天在学校里开心吗？” ，有的孩子就简单地回句“还行”，然后就不知道该说什么。
太抽象、太宽泛的问题也容易让孩子答不上来，尤其是幼儿园的小孩，遇到一些概念性的语言时，孩子很难明白你在说什么，比如“你今天学了什么？”“今天感觉怎么样？”。
所以，和孩子聊天，有时候要尽量具体化、细节化，尽量让孩子能答得上来，你可以问：
今天和朋友们玩了什么游戏？
你在班上最要好的朋友叫什么？
你为什么喜欢和他在一起玩？
......
越小的孩子，问题就应该越具体，让孩子从这些具体的事物中复述出完整的故事。
对于大一点的孩子，我们要掌握的最重要的技巧是多关注孩子的兴趣，让孩子主导话题。
很多孩子不愿跟父母多聊，是因为大人们想问的并不是孩子想要表达的。有的大人只关心孩子学习情况，今天学了什么、今天课堂表现怎么样、老师夸你了吗......
不是说这些事情不重要，是我们想要了解我们所关心的事情之前，要先考虑孩子的感受，从孩子感兴趣的事情入手，才能慢慢打开孩子的心。只有勾起孩子回答问题的兴趣，你们的对话才能进行下去。
不该问的和可以问的问题
不该问：学校or幼儿园有人欺负你吗？
这个问题藏着一种消极暗示，潜台词就是：“你是不是被欺负了？”
很容易给孩子一种在学校或幼儿园“可能会有人欺负我”的错觉，孩子在这个问题中，冥思苦想一天中的社交冲突，宛如“被欺负者”，让他对正常的同学交往产生负面的看法。
不该问：老师有没有批评你？
有的孩子比较调皮，家长就会担心他在学校里闯祸，忍不住用类似的问题去打听孩子在学校的表现。
这句话同样也是给孩子负面的心理暗示，让他觉得自己在父母眼中是个爱捣蛋的孩子，不然为什么爸爸妈妈总是担心自己会被老师批评呢？
这两个问题，我们都应该尽量避免多问。
那么我们应该问哪些问题呢？
今天学校有什么好玩的事吗？
下课后，你最喜欢找谁一起玩？
你最喜欢学校哪个老师的课？
今天老师有没有教你新知识？能不能教教妈妈？
今天有什么需要妈妈帮忙的事吗？
......
以上这些问题，都能帮助父母了解孩子在学校的具体情况。只要父母认真对待孩子的每一句话、每一个回答，孩子沟通的大门永远都会对你敞开。
