现在许多托管班老师都不敢批评孩子，当孩子有过错时，托管班老师有时候进退维谷，批不批评都不是。
再加之近年来所倡议的“快乐教学法”和关于师风师德的树立，严师现已愈加不被大众所理解。
正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。孩子就像一棵生长中的小树，需求春风夏雨的关爱，也需求仔细的修剪培育。
褒奖与批评并不是水火不容，更应刚柔并济才会有好的效果。
但要让这计“良药”变得可口，就需要托管班老师多花些心思了。技巧酱我教大家一些方法，让孩子听得开心，老师说得安心。
1：批评不是责骂，反话要正说
批评不是谩骂，更不是讽刺。
批评孩子的意图是为了制止他们犯错，帮他们建立正确的三观。对孩子的一些非原则性的、细微的过错，老师要以宽容为主，将批评的要点放在以后的改善中，而不是一直追究以前的过错。
对于犯错的孩子，有些托管班老师情急之下或许就会用一些简单粗暴的话语。有时候可能无意中说了什么自己也不清楚，却会对孩子带来无形的伤害。乃至师生间的关系，因为一句话而变成了对立。
在批评时，老师要顾忌到孩子的自尊心，尽可能不要运用太过直接的词句，相同的意思换一个说法就会带来不一样的效果。
2：对事不对人，恰当的给孩子台阶下
老师在批评孩子时要做到“对事不对人”，做错事不可怕，及时改正就仍是好孩子。千万不要将孩子偶然的过错上升至他的个人品质问题。
尤其是在公开场合下，毫不留情的批评会让孩子的自尊心受损。成年人做错事时，也会觉得丢脸，期望能有一个台阶下，更何况是孩子。
所以，在遇到过错时，不要急于处分孩子，试着让他们有个台阶下，有问题可以单独与他们进行交流处理。
让孩子有台阶下，并不代表对孩子的过错的纵容，而是选择更聪明的办法，让孩子从心底里明白自己的过错。
3：幽默的处理问题
运用赋有道理的故事，诙谐的双关语，幽默的句子等办法来进行批评，会拉近师生之间的联系。
这种含蓄、又幽默的办法，能让孩子看到老师不只有可敬可畏的一面，也有幽默可爱的一面，在轻松愉快的气氛中，老师的批评也能更轻易的走进孩子心里。
4：因人而异、有的放矢
每个孩子的性格、承受能力、调皮程度等都有所不同。所以在批评时，老师要全面的了解孩子，把握孩子的性格，针对不同的孩子采纳不同的批评办法。切不可一概而论。
选择批评孩子的办法，要根据具体的情况、环境以及孩子的性格、心情及承受能力而定。
如果需要当场提出批评的，应及时批评；事情并不严重时，过后提示；孩子已知道个人的过错，且处于自责状况的，用含蓄的话语批评或过后批评；孩子自认有理，且处于剧烈的抵抗状态时，避开正面批评。
批评孩子还要考虑其特点，不同性情的孩子对批评的反响往往不一样，承受能力也不同，有必要因人而异。
托管班老师想要在批评孩子的时候，做到有的放矢，就需要在日常辅导中多了解孩子。
这需要托管班老师摆脱以往居高临下的教学模式，去和孩子们打成一片。这样，孩子们才会愿意和托管班老师沟通、谈心。
