对于“害群之马”我们更倾向于称之为“差异化学生”，针对“”差异化学生“”群体，我们要做到８字方针：“界定、关注、分流、劝退”。
１、“差异化学生”的界定
首先对这类“差异化学生”做一下具体的区分和界定。
对于这类“差异化学生”，要和学生本人、家长和老师做到深入的沟通和交流，调查了解原因，明确学生存在的具体问题，用合适的方式确认这类学生的不良行为是短期行为还是长期行为，是可以改变的还是很难改变的。
２、积极关注
学校老师就学生的不良行为做好积极关注，关注学生本身的行为，分析其原因，看清楚学生不良行为背后的信念，用恰当的方式处理情绪和问题，问题也许没有想象中的那么糟糕。
例如一个学生，他上课总是接话，影响老师教学进度，经过了解，也许孩子背后的信念，老师通过和孩子交流，充分关注了孩子，孩子接嘴的行为就解决了。
又比如班上一个孩子总是捣乱，影响课堂效果，经过深入了解，孩子背后的信念是追求权力，老师通过和孩子交流，让孩子成了班上纪律委员，孩子课上捣乱的问题就解决了。
从心理教育角度看，“没有问题的孩子，只有缺爱的孩子”。找到问题的关键，孩子的行为问题就解决了。
３、分流
针对这类“差异化学生”确实无法适应学校和班级的，可以和家长和孩子做思想工作，调整到另外班级或者班型，例如学生报读的是一对四的精品班型，在班级里不遵守秩序、总影响别人，可以让孩子转报一对一，或者其他适合的班型
４、劝退
针对转班或者分流的方式仍然无法解决的，可以考虑劝退或者开除。
从运营的角度看，一个“差异化学生”在一定程度上会影响班级的上课进度，班级的容量扩充，还可能影响班级教室试听成率和续费率，需要高度重视。
从教育角度出发，学校又需要有足够的社会包容力、这需要我们老师具有敏锐的判断力，具掌握一定的心理辅导技能，相信用爱心、耐心、和诚心照耀下的教培行业一定会发展的更好。
